Considérer la pratique de l’interprétation et celle de l’interface depuis une perspective historique récente permet de mieux saisir les avancées mais aussi le champ des progrès à réaliser en matière d’accompagnement des sourds Continuer la lecture
Les aides à la scolarisation des élèves déficients auditifs : le témoignage d’une interprète
L’extension de l’inclusion scolaire rend nécessaire une réflexion approfondie sur la fonction et la nature de l’interprétation dans les classes où de jeunes sourds sont inclus. Continuer la lecture
La scénarisation
Les exigences en matière de communication sont très variables selon la situation et l’étendue du connu partagé par les interlocuteurs. Continuer la lecture
De la transcription de la langue des signes
Etonné par le peu d’échos rencontré par la transcription de la Langue des signes française proposé par Philippe séro-Guillaume, il nous a semblé opportun de revenir sur le sujet, afin d’en expliciter la problématique et d’en cerner les enjeux , dont ceux liés à l’enseignement, à la rééducation mais aussi à la vie commune dans la société. Continuer la lecture
Pour un apprentissage créatif du langage
Quoi de mieux pour la rentrée des classes que de proposer une réflexion sur l’enseignement de la grammaire ? Continuer la lecture
Les échos du langage, pratiques et bibliographie
Petite promenade en logothérapie avec Louis Beggioni, exploration de la grammaire parascolaire et de de la parole avec Philippe Geneste Continuer la lecture
INTERPRETATION DE CONFERENCE ET DE LIAISON
Réflexions suscitées par l’article Elle soutient et décroche sa thèse en langue des signes publié le 17 octobre 2024 par le journal le Parisien. Continuer la lecture
Réflexions suscitées par l’article « Elle soutient et décroche sa thèse en langue des signes » publié le 17 octobre 2024 par le journal le Parisien.
La langue des signes au défi de la science Continuer la lecture
Pourquoi une seconde édition de A bas la grammaire ?
Pour accompagner l’édition revue et augmentée de A bas la grammaire, pour un apprentissage créatif du langage, éditions Quiero, 2024, 150 p., interrogeons-nous, à nouveau sur le rapport entre les opérations linguistiques et les opérations cognitives. Qu’est-ce qui se joue de l’acquisition du langage par l’enfant en classe ? Continuer la lecture
A bas la grammaire
La deuxième édition revue et augmentée d’A bas la grammaire vient de paraître Continuer la lecture