Point de vue sur la grammaire scolaire du verbe
Archives mensuelles : juin 2017
Le nom : analyse de manuels scolaires de grammaire
Point de vue sur la grammaire scolaire du nom
Contre les trucs et les recettes toutes prêtes, la pédagogie des apprentissages créatifs du langage
On nous dit souvent et même, parfois, les commanditaires de séminaires, qu’il faudrait donner des trucs, des ficelles, bref des choses toutes prêtes, pour rendre concret le séminaire. Mais ce serait une erreur. Les trucs, les ficelles, c’est la pédagogie sur cédérom, une pédagogie réifiée, en quelque sorte… Continuer la lecture
La dictée
Malgré des constats récurrents d’inefficacité, la dictée comme remède ministériel aux difficultés des élèves en français. Continuer la lecture
L’apprentissage créatif qui repose sur la sensibilité s’oppose à la scolastique
Pour enseigner auprès des élèves en difficulté, sourds ou entendants, un conseil pédagogique rabâché est de partir du concret. Et si c’était une erreur… (suite) Continuer la lecture
Acquisition du langage et enseignement: une problématique interactionniste
L’illettrisme préoccupe, l’enseignement de la grammaire est inefficace. Il serait temps d’entendre les points de vue qui fondent la pédagogie du langage sur des bases constructivistes et interactionnistes. Voici celui de Bronckart Continuer la lecture