Comment parler de politique aux enfants ? Un livre vient de paraître que nous croiserons avec des préoccupations piagétiennes Continuer la lecture
Archives par mot-clé : constructivisme
À propos de l’enseignement de la morale et du civisme II
Après voir montré la caducité de la position du Ministère de l’éducation en matière de morale ou d’esprit critique, nous allons nous interroger sur deux types de solidarité Continuer la lecture
À propos de l’enseignement de la morale et du civisme
Pourquoi la position du Ministère de l’éducation en matière de morale ou d’esprit critique est-elle caduque ? Et quelle pourrait être une voie respectueuse du développement affectif et cognitif des élèves ? Continuer la lecture
Enseigner le discours parce que la langue se construit à partir de lui
Source de réflexion pratique pour la question de ce qu’on appelle l’enseignement de la langue, suivons l’itinéraire de Jean-Paul Bronckart, collaborateur de Piaget Continuer la lecture
L’évaluation par compétence contre l’épanouissement des élèves, et de chaque élève
L’évaluation est le pilier de la politique éducative. Quelle place y est donnée aux élèves, en tant que sujets en développement dans une société ?
Le verbe: analyse de manuels scolaires de grammaire
Point de vue sur la grammaire scolaire du verbe
Le nom : analyse de manuels scolaires de grammaire
Point de vue sur la grammaire scolaire du nom
L’apprentissage créatif qui repose sur la sensibilité s’oppose à la scolastique
Pour enseigner auprès des élèves en difficulté, sourds ou entendants, un conseil pédagogique rabâché est de partir du concret. Et si c’était une erreur… (suite) Continuer la lecture
Acquisition du langage et enseignement: une problématique interactionniste
L’illettrisme préoccupe, l’enseignement de la grammaire est inefficace. Il serait temps d’entendre les points de vue qui fondent la pédagogie du langage sur des bases constructivistes et interactionnistes. Voici celui de Bronckart Continuer la lecture
Aux sources de l’épistémologie génétique
Jean Piaget propose une théorie constructiviste de la connaissance qui s’appuie sur l’histoire des sciences, l’évolution du vivant et le développement de l’enfant. Un livre récent permet de se replonger dans le laboratoire en permanente reconfiguration que fut le constructivisme piagétien Continuer la lecture